"Нужно отдать должное Виктору Садовничему и его соавторам за эту гражданскую и открытую позицию. Но в то же время недавние действия чиновников Российского Правительства показывают, что им в целом нет дела до критиков, даже столь могущественных как академики и Нобелевские лауреаты. Вступая по российскому телевидению 15 августа этого года, министр Филиппов объявил (невзирая на могучую критику его плана реформ), что с нового учебного года в программах средних школ приказом министерства урезаны часы на обучение физике, математике, биологии и химии, но увеличены часы на занятия физкультурой. Министр не сообщил слушателям, что одновременно больше часов будет отведено обучению военного дела и урокам по так называемому "патриотизму", но это решение уже принято."
Мнение 1
А физику и математику в школах преподают явно избыточно. И вообще-большая часть предметов избыточна. Потому что содержание школьной программы определяется людьми, которые считают, что чем больше информации им удастся забить детям в голову, тем лучше.
Сколько живу - мне ни разу не пригодились умения упрощать выражения или скажем, большая часть изученного в разделе ядерной физики по физике... Хотя математика, конечно, куда более бесполезна. И масса других предметов тоже - чего стоит хотя бы литература, вы только подумайте, 70% изучаемых в школе произведений рассматривают проблему крепостного права в России - она решена 150 лет назад!!! Нафига обсасывать и смаковать подробности, как хреново жилось крестьянам до и после освобождения!? Ведь почти все - от Пушкина до Некрасова - зациклились на этой тематике (да больше в России и писать было в общем не про что). Все это надо урезать.
Мнение 2
Конечно, настораживают патриотизм и НВП. Опять же по чисто практическим соображениям. При наличии армии низкооплачиваемых учителей уроки патриотизма будут либо фарсом, либо скрытым призывом к свержению государственной власти. По этим же причинам не стоит бояться НВП. Как его преподавали у нас в школе (а в масштабах страны будут преподавать именно так), так пусть будет. Разбирали-собирали автоматы, в войнушку играли. Когда выезжали на плэнер окопы рыть, так это вообще были лучшие дни учебы.
Мнение 3
- так ли многим нужна в жизни физра?
- так ли отличается преподование физры от преподования всех прочих предметов? Как я помню по своему опыту - физкультура была одним из скучнейших и заунывных предметов, самый лучший преподователь был прямо гением педагогики - он просто давал нам мячик и весь урок играли в футбол, остальные же макаренки маялись, не зная чем же занять остолопов и как внушить им уважение к дисциплине. По мне так, если кому так интересно физ. развитие, вполне способен приобщаться к оному в многочисленных секциях, кружках и просто на улице с тем же мячом. Это все же проще, чем самостоятельно приобщаться к азам физики и математики.
ИМХО
Во времена СССР, да и сейчас, образованность практически не дает никаких преимуществ в жизни всему населению страны. Именно поэтому 95 % населения так и остается на весьма низком уровне усвоения того, что им дают в школе. Поэтому любая реформа образования не приведет к качественному улучшению этих 95 %.
Реформировать нужно не образование, а жизнь. Если человек с хорошим образованием будет жить на порядки лучше, чем необразованный, появится некоторая часть населения из 95 %, которая будет активно учиться. Все никогда не будут иметь образование в объеме, предусмотренном программой школы. Учеба – один из труднейших этапов детства и преодолеть природную лень смогут лишь те дети, которые собираются устроить себе хорошую жизнь. Так что разговоры о реформе образования, как и сами реформы, не приведут к существенным результатам, пока не будет реформирована экономика.
PS Вопиющее невежество современных школьников удручает
…
Romantik добавил [date]1066214687[/date]:
Мля уменьшите вы этот жиперг. Не насилуйте страницу!