Цитата:
Сообщение от Экзорцист36
Скорость разлета осколков ~ 2 км/с или 7200 км/ч (передавайте привет лейтенанту запаса ), хотя скорость детонации взрывчатки ~ 7 км/с
|
Цитата:
Сообщение от Экзорцист36
Скорость разлета осколков при взрыве ~ 10000 км/ч
|
передай привет себе,переобулся с 10000 км/ч до 7200 км/ч
Цитата:
Сообщение от Экзорцист36
Положим, что средняя, т.е. 850 м/с или ~ 3000 км/ч, т.е. она легко могла "догнать" самолет, движущийся с о скоростью 900 км/ч
|
Цитата:
Сообщение от Экзорцист36
В боевой ситуации ракета движется с некоторой скоростью. Предположим, что эта скорость сопоставима со скоростью самолета и даже превышает ее. Скорость самолета ~ 800 км/ч Положим, что скорость ракеты в момент подрыва была 1000 км/ч
|
физик за 10 класс,переобулся с 1000 км/ч до 3000 км /ч , и даже не извинился
учти еще и то что осколки набирают скорость с нуля и достигают её не мгновенно , по моему ускорение уже проходили в 10 классе.
Цитата:
Сообщение от Экзорцист36
При сложении векторов скоростей динамический угол разлета уменьшится, т.е. мы получим более узконаправленный поток осколков. В нашем случае биссектриса динамического угла разлета будет наклонена под углом ~ 85 градусов от направления движения ракеты. Это и есть мое "небольшое смещение"
|
Цитата:
Сообщение от Экзорцист36
Рисуем вектора и находим наклон биссектрисы угла разлета осколков в 23 градуса от перпендикуляра
|
ты прям как АА ,третий вариант будет ? Если нет то на каком остановимся?
Теперь понятно почему натурный эксперимент АА просто ни чего не доказывает.
Цитата:
Сообщение от Экзорцист36
Таким образом, при взрыве боевой части ракеты вокруг нее формируется кольцо из осколков, которое расходится ОТ продольного движения ракеты. Вперед от ракеты, по направлению ее движения практически ничего не летит (может быть кроме обломков носовой части). Даже на вашей картинке перед ракетой изображено пустое конусообразное пространство.
|
А теперь представь ракету которая подошла к самолету сзади и в метре от него взорвалась в разные стороны.
И подумай по чему к физике за 10 класс нужно мышление хотя бы за 9,объясни почему твоя версия противоречит здравому смыслу.
Посмотри повреждения Боинга и придумай как они могли возникнуть.