Цитата:
Сообщение от NEW GIRL
Раз уж на то пошло.. выражу свои недоразумения . и обращусь к Владимиру Петровичу..
мне не понятно одно-зачем сокращать часы лекций???????????
на примере бюджетной системы.. мы из 50 вопросов на экзамен изучили по лекциям (на семинарах) только 20!!!остальное -на самостоятельное изучение. 
мы что заочники что-ли???
почему 3/4 на самостоятельное изучение????из-за этого и предмет было сложно сдать!!!! трудно самому разобраться во всех фондах поддержки,компенсации и т.д.
и по правоведению такая же петрушка была??... |
Данный раздел форума явлется неофициальным, кто скрыватся под ником RYAB334 - доподлино неизвестно. Поэтому, чтобы получить официальный ответ по поводу работы экономического факультета следует писать свои вопросы в гостевую книгу сайта эконома
http://eco.vsau.ru
Неофициальный ответ:
Практически по всем предметам на экономическом факультете по решению Ученого совета факультета (не деканата; в состав Ученого совета входят зав.кафедры и профессоры всех кафедр) определено соотношение аудиторных часов к общему объему не более 50%. (По "Бюджетная система РФ" 44% см.
http://www.eco.vsau.ru/doc/ochnik/uch_plan-07.xls)
Такое соотношение не взято с потолка, а рекомендовано для очного обучения в стандартах по нашим специальностям. Т.е. прошла лекция 2 часа - 2 часа студент должен изучать предмет самостоятельно, провели к 2 часам пратических (семинаров) следует готовиться 2 часа самостоятельно.
По зарубежной системе, к кторой мы идем, еще больше часов будет отведено на самостоятельную работу студентов.
На заочном отделении по бюджетной системе РФ всего 6 часов лекций и 2 часа - семинары (см.
http://www.eco.vsau.ru/doc/secedu/plany/080105.xls).
При желании, каков бы не был объем часов, в него можно уложится или не уложиться по рассматриваемым вопросам.
Например перед комплексным экзаменом все вопросы вычитываются по 1 предмету за 2 лекции, а по 9 предметам за 1 неделю (см.
http://eco.vsau.ru/gak/obzor08.doc).
Просто нужно оптимально построить курс лекций, чтобы рассмотреть важные и сложные моменты, а остальное вынести на самостоятельную работу.
И сколько вопросов выносится на экзамен, определяет преподаватель: например по Бюджетной системе РФ согласно ГОС (
http://www.eco.vsau.ru/laws/stanfi.htm) можно было и в 21 вопрос уложиться:
1. Содержание и значение государственного бюджета. 2. Влияние бюджета на социально-экономические процессы. 3. Бюджетная политика. 4. Организационно-правовые основы построения бюджетной системы РФ. 5.Бюджетное право. 6.Основы разграничения доходов и расходов между бюджетами. 7. Бюджетный процесс: составление, рассмотрение, утверждение, исполнение бюджетов по звеньям бюджетной системы. 8.Формирование федерального, регионального и местных бюджетов. 9. Управление бюджетами разных уровней. 10. Бюджетная классификация. 11. Содержание и принципы формирования доходов бюджета; методология их планирования по звеньям бюджетной системы и видам налогов и неналоговых доходов. 12. Экономическая и контрольная работа финорганов по доходам и расходам бюджета. 13. Экономическое содержание и функциональное назначение бюджетных расходов. 14. Методология планирования, порядок их финансирования. 15. Расходы бюджета на государственную поддержку отраслей материального производства и регулирование экономики. 16. Расходы бюджета на социальную сферу: образование, здравоохранение, социальное обеспечение, культуру, искусство. 17. Целевые бюджетные и внебюджетные фонды.
18. Государственная поддержка науки. 19. Расходы бюджета на государственное управление, обеспечение безопасности граждан и государства. 20. Расходы бюджета на международную деятельность, обслуживание государственного внутреннего и внешнего долга. 21. Финансовая поддержка субъектов Федерации.
А при желании можно еще 100 вопросов придумать.
К сожелению система образования у нас еще претерпевает значительные изменения и поэтому невозможно определить сразу наиболее оптимальную программу по предметам. Все должно оттачиваться годами.