[1lotos1]

господа
предлагаю вам небольшой декламат господина Сенчукова (Да Дзе Шу)
Считаю что он в полной мере отражает главную цель БИ
боевые искусства – это система универсального знания о мире, в котором
живут люди, об искусстве выживать среди людей – и система передачи этих знаний.


С одной стороны, банально – кто только об этом ни говорил, а с другой…
… Что есть драка? С детсадовских времен – способ завоевать себе место в обществе.
Только давайте не просто повторим эти слова, как навязшую в зубах банальность
– давайте попытаемся их понять. В чем состоит это завоевание?
Тебя слушают более внимательно, как раньше не слушали. Тебе дают то, чего раньше
не давали. Ты чувствуешь себя ЛУЧШЕ. Почему? А нипочему. Просто.
Давайте не будем поспешно объявлять это моей философией, делать выводы о моей
личности, и так далее и так далее… Это же о детсаде. О детсадовской драке и ее
мотивах. А в этом возрасте они всегда очень простые. И никакого добра и никакого
зла нет. А деремся потому что хочется именно сейчас, а объяснять долго.
Однако любой взрослый – это тот же самый детсадовец, только выросший. Основа
личности закладывается именно тогда. И именно тогда мы получаем первые навыки
преодоления житейских трудностей – в том числе и посредством физической силы.
Учимся вести себя в обществе, занимать какое-то место в его иерархии. И именно
поэтому смотрим фильмы про кунфу или этим самым кунфу занимаемся. Потому что
нравится нам проблемы своими руками решать. Вот так – взять и сделать. Или по
крайней мере, знать, что ты МОЖЕШЬ, по настоящему можешь, а не только говоришь
об этом.
Конечно, сейчас модно говорить, что «боевые искусства не для драки» -хотя тогда
вообще-то непонятно, для чего же они вообще, и почему мы все-таки сопереживаем
главному герою, ломающему кости и сворачивающему челюсти. В старину люди попроще
были и не боялись признаваться в истинных своих желяниях хотя бы себе самим.
Да и то сказать - одно дело не уметь применять силу, а другое – уметь, но отказываться.
Согласитесь, последнее впечатляет больше.
Не для драки? Ну ладно – действительно, дураком будет тот учитель, который призывает
своих учеников все проблемы кулаками решать. Любая крайность есть абсурд, а любой
абсурд – несомненная глупость. Точно такая же, как и полный отказ от всякого
«насилия». Если не для драки – тогда для чего же? Чему же все-таки люди обучаются
на тренировках, что вырабатывают? Бойцовый характер? А в чем он состоит?
Хорошо, посмотрим. Твердость духа? Ясность мысли в присутствии опасности? Умение
быстро принять решение? Умение принять на себя ответственность за свои поступки?
Умение настоять на своем?
Скажете, что в драке этого не нужно? Нужно. Без этого не выиграешь драку даже
в детском саду. Именно поэтому дети и дерутся. Именно для этого и дерутся. Тренируются
естественным образом. А взрослые им не дают. Почему? Да просто потому, чтобы
облегчить себе «присмотр за детьми». То есть, подавить их, лишить возможности
развития. Таким образом, взрослые неосознанно становятся на роль лидера в стае,
и ревностно следят за тем, чтобы никто из подчиненных ни на йоту не приблизился
к его уровню, не посягнул на его авторитет. Дутый авторитет, поскольку ни бегать
ни прыгать, ни тем боле драться так, как это умеют дети, взрослый не способен.
Если авторитет этот дрогнет хоть на миг – дети любого воспитателя в посмешище
превратят и слушаться не будут. Отсюда и все эти конфликты «отцов и детей». Просто
все наше хваленое воспитание плодит уродов, не способных двигаться – а те в свою
очередь, делают такими же уродами своих детей. Вынуждены. Поскольку иначе не
смогут их контролировать. Подавлять, то есть.
Именно поэтому мы сплошь и рядом видим странный феномен –«трудных детей» отдают
в секцию бокса – и дети перестают быть трудными. Ах, какой молодец тренер! Да,
молодец – хотя вся заслуга его в том, что он не стоит над душой у детей и не
мешает им быть самими собой. И они делают то, к чему изначально стремились и
за что боролись. А «трудными» их назвали именно потому, что они сопротивлялись
подавлению. Как умели, так и сопротивлялись – самыми доступными им способами.
Уроки прогуливали, дрались, ругались, над учителями издевались. А как бы вы,
кстати, поступили, окажись вы в таком же принудительно-воспитательном заведении,
каким является школа? Если бы вам к примеру, ненужную вам информацию – уставы,
к примеру - читали час за часом, а в перерывах еще и размяться не давали? Надолго
бы хватило вашей дисциплины?
Не было ли вам обидно и непонятно, еще с детских лет, то, что дворовый хулиган
Васька сильнее и опытнее вас, хотя курит и даже пьет? Не казалось ли, что он
лучше разбирается в жизни? Да и потом - не кажется ли вам странным, что как только
всем предоставили полную свободу устраиваться в жизни, хозяевами жизни оказались
вчерашние «трудные», всегда шедшие против общества, и в гробу видавшие все школьные
премудрости? Несомненно, казалось. А вся несправедливость заключалась именно
в том, что все полученное вами образование прежде всего учило подчиняться и делать,
что скажут. А он никого не слушал и делал что хотел. И потому, несмотря на то,
что рос как бурьян в поле, имеет над вами неоспоримое психологическое преимущество.
Потому что привык заботиться о себе сам. И ему не нужны чьи-то поощрения и по
фигу все порицания.