Реформа образования

[LesNick Saul]

а чё, "Пиковая дома" входит в школьную программу?

[Snusmumrik]

Сообщение от LesNick Saul

а чё, "Пиковая дома" входит в школьную программу?

ды как бы не в 7 или 8 классе читали.. Пушкин-с... Правда, на правила карточной игры никто внимания не обращал))

[Teddybear]

"Уж полночь близится, а Германа все нет..."

[LesNick Saul]

Пушкин ещё и "Гаврилиаду" написАл, но её так же, как и "Пиковую даму", в школьную программу почему-то до сих пор не включили... =(

[Snusmumrik]

Как щас помню, после восьмого класса нам задали декамерон читать на лето.. гм. или после девятого.. но не старше.

Сообщение от LesNick Saul

но её так же, как и "Пиковую даму", в школьную программу почему-то до сих пор не включили... =(

http://www.prosv.ru/ebooks/Marancman...l_Metod/2.html
ЛИТЕРАТУРА
9 класс

Методические рекомендации

КНИГА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Под редакцией члена-корреспондента РАО,
профессора В. Г. Маранцмана

Опыт работы над повестью А. С. Пушкина «Пиковая дама» в школе показывает, что ее включение в программу 9 класса методически оправдано, а проблемы, поставленные в произведении, актуальны. Сегодня, к сожалению, переход детей во взрослую жизнь начинается слишком рано, и культивируемая окружающей жизнью мысль о деньгах как единственной возможности стать независимым все больше овладевает сознанием школьников, а жажда чудесного, органически свойственная детству и юности, нередко трансформируется у молодых людей в агрессивное желание во что бы то ни стало разбогатеть.
Поэтому ключевыми, на наш взгляд, в анализе произведения должны стать вопросы: «Почему Германн сходит с ума? В чем смысл повести?»
Предварить анализ произведения мы рекомендуем небольшим рассказом учителя о времени создания повести (40-е годы) и эпохе, предшествовавшей XIX столетию, поскольку историчность повести не оставляет сомнений.

Вот както так...

П.с. Германн-фамилия.

[LesNick Saul]

Snusmumrik, уел. ох, уел...

[Gorilla]

Сообщение от Snusmumrik

проблемы, поставленные в произведении

вот уж ничего нет важнее для детишек, чем проблемы выдуманных картежников

[Snusmumrik]

Сообщение от Gorilla

вот уж ничего нет важнее для детишек, чем проблемы выдуманных картежников

неглубоко смотрите... Германн погнался за лёгкими деньгами. здесь и игроманство (игровые автоматы по 5 рублей) и ставит деньги во главу угла, что в принципе неправильно. Аналогию можно привести такую: парень какимто образом обворовывает бабку\фирму\... покупает крузак, у него этот крузак угоняют, он сходит с ума потомучто он считал, что счастье, цель его жизни-именно владение крузаком.

Или там, например, захотел сделать бизнес-заложил квартиру, бизнес прогорел, хату отняли, мущщина тронулся.

Так ближе к детишкам?

В пиковой даме еще важно, что в самом начале он пришел играть со всеми скопленными за жизнь деньгами в надежде моментально их приумножить(*2 каждый раз).

Сообщение от Snusmumrik

– Сколько-с? – спросил, прищуриваясь, банкомёт, – извините-с, я не разгляжу.
– Сорок семь тысяч, – отвечал Германн.
При этих словах все головы обратились мгновенно, и все глаза устремились на Германна. – Он с ума сошёл! – подумал Нарумов.
– Позвольте заметить вам, – сказал Чекалинский с неизменной своею улыбкою, – что игра ваша сильна: никто более двухсот семидесяти пяти семпелем здесь ещё не ставил.

[Homer S.]

Сообщение от Gorilla

вот уж ничего нет важнее для детишек, чем проблемы выдуманных картежников

На самом деле, школа это большой детский сад. Место где дети находятся под каким-то присмотром и контролем. Впрочем, все меньшим и меньшим, стоит заметить. Фактически, после нескольких лет школы (начальной) научить кого-то чему-то можно только при его желании. И никак иначе. Стоит раз и навсегда признать, что достаточного количества квалифицированных учителей не будет (это, все же призвание, а не профессия) и обучение в школе - такая же профанация, как и исправление в пенитенциарной системе.

[Homer S.]

Сообщение от Snusmumrik

Так ближе к детишкам?

"По плодам узнаете.. " То есть - не ближе. И это мы видим в своей же жизни. Или подача не та, то ли материал негоден (для этих, педагогических, целей. А скорее и то и другое.

[Gorilla]

В школьной программе что ни произведение - так главный герой помер или с ума сошел.
Я предпочел бы, чтобы Германн выиграл и укатил на Лазурный берег с бухлом и телками. Вот это было бы произведение!

Сообщение от Snusmumrik

неглубоко смотрите...

Никто и не будет туда смотреть, кроме наиболее усидчивых и занудных девочек-отличниц. Ну или тех, у кого склонность. У меня был одноклассник - любил он всё это дело, потом на журфаке учился.

[Teddybear]

Сообщение от Gorilla

Я предпочел бы, чтобы Германн выиграл и укатил на Лазурный берег с бухлом и телками. Вот это было бы произведение!

Прошло десять лет, и этот мир стал входить - сначала осторожно и с вежливой улыбкой, а потом все уверенней и смелее. Одной из его визитных карточек оказался клип, рекламирующий “Пепси-колу”, - клип, который, как отмечали многие исследователи, стал поворотной точкой в развитии всей мировой культуры. В нем сравнивались две обезьяны. Одна из них пила “обычную колу” и в результате оказалась способна выполнять некоторые простейшие логические действия с кубиками и палочками. Другая пила пепси-колу. Весело ухая, она отъезжала в направлении моря на джипе в обнимку с девицами, которые явно чихать хотели на женское равноправие (когда приходится тесно общаться с обезьянами, лучше просто не думать о подобных вещах, потому что равноправие и неравноправие будут одинаково тяжелы для души).

Если вдуматься, уже тогда можно было понять, что дело не в пепси-коле, а в деньгах, с которыми она прямо связывалась. К этому выводу приводили, во-первых, классическая фрейдистская ассоциация, обусловленная цветом продукта, во-вторых, логическое умозаключение - поглощение пепси-колы позволяет приобретать дорогие машины. Но мы не собираемся глубоко анализировать этот клип (хотя, может быть, именно здесь нашлось бы объяснение того, почему так называемые шестидесятники упорно называют поколение “П” говнососами). Для нас важно только то, что окончательным символом поколения “П” стала обезьяна на джипе.
Немного обидно было узнать, как именно ребята из рекламных агентств на Мэдисон-авеню представляют себе свою аудиторию, так называемую target group. Но трудно было не поразиться их глубокому знанию жизни. Именно этот клип дал понять большому количеству прозябавших в России обезьян, что настала пора пересаживаться в джипы и входить к дочерям человеческим.

(c) В. Пелевин. "Generation П"

[Gorilla]

Сообщение от Homer S.

Стоит раз и навсегда признать, что достаточного количества квалифицированных учителей не будет

Если не заставлять учиться тех, кто этого не хочет, думаю, будет достаточно. Сразу высвободятся огромные учительские мощности.

[Homer S.]

Сообщение от Gorilla

Если не заставлять учиться тех, кто этого не хочет, думаю, будет достаточно. Сразу высвободятся огромные учительские мощности.

да, конечно, тут вы полностью правы. Сильно увеличится качество образования. И за счет возможности отбора преподавателей и за счет меньших классов и, соответственно, более индивидуального подхода к ученику. Плюс возможность, в связи с этим, значительно усложнить программу. А "остальные" дети могут найти себя в другом, более интересном и полезном им занятии.

Всеобщая польза очевидна.

[Snusmumrik]

Сообщение от Gorilla

Если не заставлять учиться тех, кто этого не хочет, думаю, будет достаточно. Сразу высвободятся огромные учительские мощности.

Вот это правильно))

[C12H22O11]

Сообщение от Homer S.

На самом деле, школа это большой детский сад. Место где дети находятся под каким-то присмотром и контролем. Впрочем, все меньшим и меньшим, стоит заметить. Фактически, после нескольких лет школы (начальной) научить кого-то чему-то можно только при его желании. И никак иначе. Стоит раз и навсегда признать, что достаточного количества квалифицированных учителей не будет (это, все же призвание, а не профессия) и обучение в школе - такая же профанация, как и исправление в пенитенциарной системе.

все верно(((((((((((

[Vladko]

Сообщение от Homer S.

Сильно увеличится качество образования. И за счет возможности отбора преподавателей и за счет меньших классов и, соответственно, более индивидуального подхода к ученику. Плюс возможность, в связи с этим, значительно усложнить программу. А "остальные" дети могут найти себя в другом, более интересном и полезном им занятии.

Всеобщая польза очевидна.

Васюкинцы денег платить не будут. Они будут их по-лу-чать! Это же все чрезвычайно
просто. Ведь на турнир с участием таких величайших вельтмейстеров съедутся любители шахмат всего мира. Сотни тысяч людей, богато обеспеченных людей, будут стремиться
в Васюки. Во-первых, речной транспорт такого количества людей поднять не сможет. Следовательно, НКПС построит железнодорожную магистраль Москва -- Васюки.
Это -- раз. Два -- это гостиницы и небоскребы для размещения гостей. Три -- это поднятие сельского хозяйства в радиусе на тысячу километров: гостей нужно снабжать --
овощи, фрукты, икра, шоколадные конфекты. Дворец, в котором будет происходить турнир, -- четыре. Пять -- постройка гаражей для гостевого автотранспорта. Для
передачи всему миру сенсационных результатов турнира придется построить сверхмощную радиостанцию. Это --в-шестых. Теперь относительно железнодорожной магистрали Москва -- Васюки. Несомненно, таковая не будет обладать такой пропускной способностью, чтобы перевезти в Васюки всех желающих. Отсюда вытекает аэропорт
"Большие Васюки" -- регулярное отправление почтовых самолетов и дирижаблей во все концы света, включая Лос-Анжелос и Мельбурн.

[Xenon]

Сообщение от Homer S.

обучение в школе - такая же профанация, как и исправление в пенитенциарной системе

Амнистия всем!

[Boney]

Уважаемые дамы и господа! О чем разговор? Главная задача в стране - как-нибудь поднять ВВП... А кем его поднимать, если в сфере реального труда не хватает рабочих рук? Вывод один - так построить реформу образования, чтобы вернуть людей в сферу реального производства, при этом максимально свернуть реальные образовательные программы до уровня начальных знаний, необходимых рабочим, свинаркам и пастухам. Одновременно такая реформа решает и внутриполитические проблеммы. Это кратко, но, на мой взгляд, наиболее отвечает действительности тех устремлений, что делает власть в сфере образования.

[C12H22O11]

Сообщение от Boney

Уважаемые дамы и господа! О чем разговор? Главная задача в стране - как-нибудь поднять ВВП... А кем его поднимать, если в сфере реального труда не хватает рабочих рук? Вывод один - так построить реформу образования, чтобы вернуть людей в сферу реального производства, при этом максимально свернуть реальные образовательные программы до уровня начальных знаний, необходимых рабочим, свинаркам и пастухам. Одновременно такая реформа решает и внутриполитические проблеммы. Это кратко, но, на мой взгляд, наиболее отвечает действительности тех устремлений, что делает власть в сфере образования.

нет, зачем сразу свинарка и пастух? Для этих целей еть Узбеки, Таджики и прочие граждане бывшего союза. А вот просто зделать из народа тупое быдло...

[Xtnshtcgjkjdbyjq]

Сообщение от C12H22O11

зделать из народа тупое быдло...

Нужна реформа.

[Чёрный Дембель]

Сообщение от zaratustra2

зы - я знаю что делал Черный Дембель с кошками в пятом классе!!! )))))))))))))))))

Не угадал! Но, всё равно, поржал - респект тебе!

Сообщение от telobezumnoe

Образование должно затрагивать все основы нашего мира комплексно, а не только одну область... Иначе получатся узкие специалисты оторванные от реальности, и не понимаяв других областях причины и следствия... Новые открытия совершаются на стыке наук, и только за счет этого возможен прогресс... А то что человеку не надо учиться - это полный бред, всем нам интересно что то новое, и если человек не проявляет желания что то изучать прежде всего виноват воспитатель (родитель учитель) который не смог его заинтересовать, а может и наоборот отбил желание

Согласен.

Сообщение от Боевой Хомяк

Объясните, почему первые 2 курса в вузе в основном школьную программу повторяют?

Только не в меде!

[za_ra_2_st_ra]

Сообщение от Boney

на мой взгляд, наиболее отвечает действительности тех устремлений, что делает власть в сфере образования.

А тебе то это нравицо или нет? Ты согласен с такой тенденцией?

[Боевой Хомяк]

Сообщение от Чёрный Дембель

Только не в меде!

Про мед не говорю, там жооопа (лучшая подруга из семьи потомственных врачей без блата училась, я видела как это)

Реформа нужна, но плохо то, что в наших условиях это 100% будет большая жопа. Кривая к тому же, и хреновая для всех. Ни фига не для производства и прочего. С существующей тенденцией, осмелюсь предположить - "меньше знаешь - меньше надо - меньше возмущаешься". У кого все хорошо и так возмущаться не станут, и образование у них будет.
А то развелось бедных недовольных интеллигентишек, которые вроде что-то понимают, особой власти не имеют, но их много. "А зачем нам русский бунт, бессмысленный и беспощадный" (сарказм)

[C12H22O11]

Боевой Хомяк, ну не все к счастью смотрят зомбоящик , а многие видят во всем преподнесенном какой то зихер

[za_ra_2_st_ra]

Сообщение от C12H22O11

осмелюсь предположить - "меньше знаешь - меньше надо - меньше возмущаешься"

"меньше надо" - убери из цепочки.

и еще , как совместить "русский бунт" и "меньше знаешь-меньше возмущаешьсо".
по твоей логике маргиналы не должны устраивать бунты, так как они меньше знают по определению.

[ЕвгенийN]

А "остальные" дети могут найти себя в другом, более интересном и полезном им занятии.

Поднимите руки, ктов школе хотел учиться, сильно огорчался отмене уроков и каникулам. Сразу скажу, что я не горел желанием и хотел чтобы каникулы продлились подольше. Тем не менее и среднеее и высшее образование получил.

Интересно также, что же за занятие выбирут неучи? Несколько вариантов: сдохнут под забором, будут грабить небольшое количество желающих учиться, тех, кто ограбил желающих учиться (потому что первых на всех не хватит), будут просить милостыню на паперти, уйдут в чиновники.

[Боевой Хомяк]

zaratustra2, по моей логике маргиналами кто-то должен управлять, иначе дальше тупого погрома не пойдет.

[za_ra_2_st_ra]

Сообщение от Боевой Хомяк

по моей логике маргиналами кто-то должен управлять, иначе дальше тупого погрома не пойдет.

для того чтобы ими управлять - им нужно объяснять, что зачем и как. а это ужо обучение.

[Kerensky]

Сообщение от Боевой Хомяк

по моей логике маргиналами кто-то должен управлять, иначе дальше тупого погрома не пойдет.

А по моей логике, не нужно людей доводить до маргинального (то есть промежуточного, пограничного) состояния, и управлять людьми не нужно, ИМИ можно руководить с ИХ согласия, выполняя ИХ волю, выполняя ИХ наказы, соблюдая ИХ Конституцию, (хотя и уже всю перекроенную и распятую), и скажИте ИМ, вы - все быдло, кнута на вас нет! Тогда zaratustra2 и Боевой Хомяк окажутся жертвами тупого погрома.