Если это ваш первый визит, рекомендуем почитать справку по форуму. Для размещения своих сообщений необходимо зарегистрироваться. Для просмотра сообщений выберите раздел. |
Неприятие научного знания уходит корнями в детскую психологию |
Обсуждение научных и околонаучных проблем, с которыми каждый из нас сталкивается в повседневной жизни. |
|
Опции темы |
08.12.2007, 20:45 | #31 | |
back 4 good
Сообщений: 19,292
Регистрация: 23.04.2003
Не в сети |
Цитата:
|
|
08.12.2007, 21:21 | #34 |
back 4 good
Сообщений: 19,292
Регистрация: 23.04.2003
Не в сети |
Думаю, полезно будет почитать всем, кто серьезно верит, что научный метод - фигня, а персональное просветление - рулит.
Накопление знаний происходит с появлением цивилизаций и письменности; известны достижения древних цивилизаций (египетской, месопотамской и т. д.) в области астрономии, математики, медицины и др. Однако в условиях господства мифологического, дорационального сознания эти успехи не выходили за чисто эмпирические и практические рамки. Так, например, Египет славился своими геометрами; но если взять египетский учебник геометрии, то там можно увидеть лишь набор практических рекомендаций для землемера, изложенных догматически («если хочешь получить то-то, делай так-то и так-то»); понятие же теоремы, аксиомы и особенно доказательства было этой системе абсолютно чуждо. Действительно, требование «доказательств» показалось бы почти кощунством в условиях, предполагавших авторитарную передачу знания от учителя к ученику. Поэтому можно считать, что истинный фундамент современной науки был заложен в Древней Греции, начиная примерно с VI в. до н. э., когда на смену мифологическому мышлению впервые пришло мышление рационалистическое. Эмпирия, во многом заимствованная греками у египтян и вавилонян, дополняется научной методологией: устанавливаются правила логических рассуждений, вводится понятие гипотезы и т. д., появляется целый ряд гениальных прозрений, как например теория атомизма. Особенно важную роль в разработке и систематизации как методов, так и самих знаний сыграл Аристотель. Отличие античной науки от современной состояло в её умозрительном характере: понятие эксперимента было ей чуждо, учёные не стремились соединять науку с практикой (за редкими исключениями, например, Архимеда), а наоборот гордились причастностью к чистому, «бескорыстному» умозрению. Это свойство (или недостаток, с современной точки зрения) ещё более усилилось в Средние века, когда интерес к эмпирике был совершенно отброшен, а наука стала сводиться к толкованию авторитетных текстов и развитию формально-логических методов в лице схоластики. Однако труды античных учёных, получивших статус «авторитетов» — Евклида в геометрии, Птолемея в асторономии, его же и Плиния Старшего в географии и естественных науках, Доната в грамматике, Гиппократа и Галена в медицине и, наконец, Аристотеля, как универсального авторитета в большинстве областей знаний — донесли основы античной науки до Нового Времени, послужив реальным фундаментом, на котором было заложено все здание современной науки. В эпоху Возрождения происходит поворот к эмпирическому и свободному от догматизма рационалистическому исследованию, во многом сравнимый с переворотом VI в. до н. э. Прежде всего происходит становление гуманитарных наук, или studia humana (как называли их в противоположность богословию — studia divina); в середине XV в. Лоренцо Валла издает трактат «О подложности Константинова дара», заложив тем самым основы научной критики текстов, сто лет спустя Cкалигер закладывает основы научной хронологии. Параллельно идёт стремительное накопление новых эмпирических знаний (особенно с открытием Америки), подрывающее картину мира, завещанную классической традицией; жестокий удар по ней наносит теория Коперника. Но современное экспериментальное естествознание зарождается только в конце XVI века, её появление связывают с именем Галилея, первым систематически использовавшим эксперимент как основной метод исследования. Теоретическое обоснование новой научной методики принадлежит Фрэнсису Бэкону, обосновавшему в своём «Новом органоне» переход от традиционного дедуктивного подхода (от общего — умозрительного предположения или авторитетного суждения — к частному, то есть к факту) к подходу индуктивному (от частного — эмпирического факта — к общему, то есть к закономерности). Появление систем Декарта и особенно Ньютона — последняя была целиком построена на экспериментальном знании — знаменовали окончательный разрыв «пуповины», которая связывала нарождающуюся науку Нового времени с антично-средневековой традицией. Неплохая статья - http://ru.wikipedia.org/wiki/Наука Вот все эти Бабиковы и иже с ними - по своей методологии где-то на уровне древних греков.. |
08.12.2007, 21:41 | #36 |
Форумец
Сообщений: 161
Регистрация: 24.11.2006
Возраст: 42
Не в сети |
vi0, из всего вышеизложенного следует мысль, что мифологическое господство не давало развиваться науке. Проведи аналогию - Ева захавала яблоко знаний, заодно Адама подставила, и начали они мыслить рационалистически, и выгнаны были из рая, и очутились в заднице.
|
08.12.2007, 21:43 | #37 | ||
Форумец
Сообщений: 17,638
Регистрация: 30.03.2005
Возраст: 41
Не в сети |
Цитата:
Цитата:
|
||
08.12.2007, 21:53 | #38 |
back 4 good
Сообщений: 19,292
Регистрация: 23.04.2003
Не в сети |
romanus, в отличие от библейской сказки, "захаванное" наукой знание вывело человечество из средневековой жопы, в которой любителей кошек жгли на кострах, а эпидемии чумы лечили колокольным звоном. Практически все, что ты видишь вокруг себя, создано с использованием знаний, полученных наукой. Возьми в руки любой предмет - хоть китайскую зажигалку - и подумай, смог бы ты, руководствуясь лишь своей интуицией, методом проб и ошибок сделать из нефти пластик, сжижить газ?
|
08.12.2007, 22:32 | #39 | ||
Форумец
Сообщений: 161
Регистрация: 24.11.2006
Возраст: 42
Не в сети |
Цитата:
Не путай Адама и Еву в раю со средневековьем. Я хотел сказать, что люди избрали путь технического прогресса, отвергнув так сказать "ментальный" путь. Справка: в ментальный путь входит развитие мозга с последующим использованием телекинеза вместо автопогрузчика, телепортирования вместо самолёта, телепатии вместо телефона. Путь технического прогресса решает те же задачи, но техническим путём. Цитата:
Пирокинез, телепатия и подобные явления существуют, значит не все люди идут на поводу у технического прогресса, некоторые единицы передают тайные знания из поколения в поколение и пользуются этим. Другой вопрос - что правильнее, ментальный или технический путь?... не буду утверждать, что именно ментальный, ведь нельзя сказать, что свет правильный, а тьма неправильная. Если параллельные миры существуют, то в них обязательно должна быть хотя-бы пара-тройка миров с ментальным развитием, вплоть до перемещения между мирами с помощью одного усилия мозга. Тут кто-то на форуме прикалывался над моей аватарой... после третьей мировой ядерной войны я бы предпочёл ментальные возможности техническим. В условиях ядерной зимы и полного отсутствия коммунальных услуг очень пригодился бы пирокинез и другие возможности. |
||
08.12.2007, 22:52 | #40 | ||||||
back 4 good
Сообщений: 19,292
Регистрация: 23.04.2003
Не в сети |
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
|
||||||
09.12.2007, 01:44 | #41 |
Форумец
Сообщений: 672
Регистрация: 15.07.2006
Не в сети |
неприятие научного знания как правило действительно приходит из детства ...
и виноваты в этом х№№№ые учителя! не только учителя в школе и воспитатели детского сада(они за частую в частности), но родители чаще всего в первую очередь. получая естественно научный аппарат знаний ребенок получает белаз не то чтобы до рычагов управления которого он не дорос он и на первую ступеньку влезть неможет ... объяснить в достаточном варианте большинство явлений окружающего мира в достаточной мере абстрагированности чтобы понять ребенку окружающие немогут и зачастую подменяют моделями антинаучного характера. кроме того при начале планомерного обучения зачастую преподаваемое излогается в форме "через жопу" в половине случаев сами учителя не понимают вопрос о котором рассказывают. или немогут предоставить его в форме доступной для понимания обучаемых. ребенок не получив понимания вопроса в большинстве случаев оказывается перед выбором учить наизусть либо неучить вовсе ... ни то ни другое не есть гуд. так и получается что к 9-му классу наука уже поперек глотки! получить объяснения негде родители могут нешарить да и умом неблестать, а учебники 75% надо сжечь как опасные для людей! потому что понять что в них написано невозможно!!! я сам сталкивался с тем что немогу понять что хотел сказать создател школьного учебника по математике(имея специализированное образование) ... одним словом с такой системой обучения и такими книгами никто любить научные знания небудет! я видел древние книги по математике когда даже Вася из деревни прочитав её сможет высчитать очень непростые вещи, которые ученики университета понять немогут ... потому что объясняется хорошо. в ненаучных книгах и лженаучных как правило теории излогаются очень доступно. |
09.12.2007, 07:52 | #42 | ||
slackwarwick
Сообщений: 1,950
Регистрация: 19.06.2007
Возраст: 39
Не в сети |
Цитата:
Примерно как я пришел к такому сост-ю? А вот так. Старался походить на "большинство", пытаясь руководствоваться фразами типа "да хренали нам загоняццо, лучше пиво пить да с бабами общаццо". Т.е. очень мизерное внимание уделял собственно деятельности своего ума. Вот он и, хм, дал понять, что он есть. Цитата:
На рассказал? А что бы не рассказать? Чем меньше информации, тем больше возможность попасть в аццкую задницу. Ведь согласитесь, слово "психиатр" у вас вызывает другие ощущения, нежели слово "педиатр". ) Вот у меня так и было. |
||
09.12.2007, 11:33 | #43 | |
Форумец
Сообщений: 161
Регистрация: 24.11.2006
Возраст: 42
Не в сети |
Цитата:
|
|
09.12.2007, 12:10 | #45 | ||||
Форумец
Сообщений: 161
Регистрация: 24.11.2006
Возраст: 42
Не в сети |
Ладно, будем флудить, раз тему снесли.
Цитата:
Цитата:
Цитата:
А вот нелегальные для правителей телепаты среднего уровня, самоучки, как раз конспирируются. Цитата:
|
||||
10.12.2007, 16:17 | #48 | |
Форумец
Сообщений: 161
Регистрация: 24.11.2006
Возраст: 42
Не в сети |
Цитата:
Миром правят люди с такими возможностями и ресурсами мозга, которые тебе и не снились. Ты наверное думаешь, что миром правят Буш и Путин. |
|
10.12.2007, 18:51 | #50 |
Форумец
Сообщений: 161
Регистрация: 24.11.2006
Возраст: 42
Не в сети |
Нафиг я им сдался. И почему в ледяных? Там старцы по 5000 лет каждому вроде в обычной пещере-храме сидят.
Шутки шутками, а старцы есть. Только они выполняют роль летописцев и не вмешиваются в историю. Они записывают информацию из нашей реальности в единый информационный центр вселенной. Только не надо прикалываться, типа они там сидят с ноутбуками, у которых вечный аккумулятор и анлим тариф во вселенской сети. |
15.10.2009, 23:10 | #52 |
Форумец
Сообщений: 26
Регистрация: 22.07.2009
Возраст: 37
Не в сети |
Не знаю, как насчет неприятия научного знания( ибо я его принял довольно рано), но эпический идиотизм автора этой темы абсолютно точно уходит в его детскую психологию. Хотя возможно он генетический ахтунг.
|
16.10.2009, 10:34 | #54 | ||||||||
Форумец
Сообщений: 4,019
Регистрация: 25.02.2009
Не в сети |
статья бред, и не раскрывает истинной причины различного восприятия действительности. конечно это происходит в детстве но
Цитата:
1) эт когда человек воспринимает новую информацию полностью доверяя ей (точнее авторитету источника) и не пытаясь ее самостоятельно анализировать а принимая не веру и не вникая в суть. 2) это когда каждый факт рассматривается критически, глубоко анализируется и происходит осознование явления. оба этих явления скорее всего зависят от источника информации, например: кто то заинтересовал своим ответом (тогда будут еще вопросы), либо полностью удовлетворил любопытство каким нибудь однозначным ответом. в любом случае каждый человек уверен в правильности своего мышления, буть то приверженец науки, или какой нибудь веры и основывается на своем собственном или внушенном опыте. если внушенный опыт окажется ложным (не соответствовать действительности), то и выводы основываясь на нем в любом сучае будут ложными. Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
вот и вера в науку, у вас наука может обьяснить все, у других эту роль выполняет религия Цитата:
Цитата:
Цитата:
всетаки дело не в восприятии, а анализе окружающего нас мира, человеку свойственно ошибаться, только кто то больше ошибается, а кто то меньше, и дело не в науке или ее отвержении, по обе стороны полно и умных и не очень, главное не отрываться от существующей реальности... а обьяснять эти явления можно по разному, язык все же не может передать все ньюансы. Industrial + Последний раз редактировалось telobezumnoe; 16.10.2009 в 17:25. |
||||||||
16.10.2009, 12:34 | #56 |
Форумец
Сообщений: 4,019
Регистрация: 25.02.2009
Не в сети |
Но он же работает. Возможно и в других областях есть его проявления.
|
16.10.2009, 13:50 | #57 |
Форумец
|
|
16.10.2009, 14:39 | #58 |
Форумец
Сообщений: 4,019
Регистрация: 25.02.2009
Не в сети |
Вера у всех есть, вы же верите в науку, вот плохо когда она слепая... просто такая вера часто принимает форму идолопоклонства. Кстати и у религии есть свои достижения, и они подтверждаются, просто кто во что верит, в том видит доказательства, думаете в религию верили если бы не находили подтверждение? Просто каждый их по своему интерпретирует
|
16.10.2009, 15:50 | #60 |
Форумец
Сообщений: 4,019
Регистрация: 25.02.2009
Не в сети |
Думаю и среди науки есть такие же сооружения.
|